XII COLOQUIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

 Eje temático central: “El proceso de construcción de los trabajos para titulación en los posgrados en educación”
Viernes 22 y sábado 23 de septiembre de 2017
Universidad de Guanajuato (DEUG)

Los posgrados de la Facultad de Artes Visuales buscan la producción conjunta entre maestros y estudiantes. Dentro de esa dinámica, el maestro MDG Eduardo Mallén Lomas y la estudiante Andrea de la Cruz, ambos de la Maestría en Diseño Gráfico presentaron el trabajo: “La flexibilidad el proceso de titulación para las nuevas disciplinas como el diseño” en el XII COLOQUIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA en la Universidad de Guanajuato.

Contexto de la ponencia

Vivimos una época de cambios en donde el avance de la tecnología y la democratización de la misma ha transformado nuestro estilo de vida, es por eso la importancia de hacer un alto también en los procesos educativos para mirar y hacer una evaluación crítica de lo que hacemos y en que podemos mejorar. El proceso de titulación para estudios de posgrados tiene una estructura en base a la cientificidad que le da sustento y formalidad, y en la presente reflexión, no buscamos hacer una crítica destructiva de la misma, sino que se pretende abrir el debate para reconsiderar si es que nuestros procesos están satisfaciendo las demandas de nuestro mercado; las nuevas generaciones cada vez muestran cierta dificultad y aversión a los procesos de titulación y se cree que es deber de las instituciones poco a poco dar respuestas a estás problemáticas que ya son una realidad. La intención de este escrito no es cambiar todo el sistema, pero si poco a poco ir flexionando y adaptando esos procesos para no caer en deserción o simplemente en desinterés por parte de los futuros estudiantes que pretendan hacer un posgrado.

La ponencia presentada

El escrito ofreció un panorama general de la importancia de la ciencia y como ésta ha fundamentado la formalidad de la educación, pero también hacemos constar que el diseño, como muchas otras nuevas disciplinas no pueden ser catalogadas completamente en las ciencias o en las humanidades, sino que son una mezcla, al finalizar damos dos experiencias de alumnos en estudio de posgrado que no critican totalmente la cientificidad en el proceso de su titulación, pero si hablan de su dificultad y su experiencia personal para poder dar una idea de ya existen muchos casos similares y que se tiene que atender está problemática.

Links:

CIIEEG: http://www.ciieeg.org.mx/xii-coloquio-de-investigacion-educativa/#

Departamento de Educación de la Universidad de Guanajuato: http://www.educacion.ugto.mx/